電氣與信息工程學院關于教案編寫的通知
為保證課堂教學質量，促進課堂教學方法的研究與改革，便于總結教學經驗、推廣教學研究成果，根據大學教案編寫的特點，特制訂本院課程教案編寫參考格式。希望授課教師根據格式要求做好教案編寫工作。
一、大學教案的含義
大學教案是指按照一定內容和形式，設計編寫的可供操作的課題教學實施方案。又稱課題教學計劃。由于各類課題不一，教學方法各式各樣，因此，沒有一個統一的模式。但是必須具有課題、教學目的、教學過程三個基本項目。
二、大學教案的特點
1. 大學教案與中小學教案的區別
中小學課堂課題教學計劃(教案), 以課時為單位進行制訂,稱為課時計劃；大學課堂課題教學計劃(教案),大部分以課題為單位進行制訂稱為課題教學計劃(教案)。
2. 大學教案與大學講稿(講義)的區別
(1) 講稿(講義),它所承載的基本是知識信息。教案，所承載的基本是課堂教學的組織管理信息。
(2) 講稿(講義)的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配。
(3) 講稿(講義)與教案，二者是決定與被決定的關系。
(4) 內容上 ，講稿(講義)涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。
(5) 表現形式上，講稿( 講義)篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。
三、大學教案的編寫
大學教案的設計編寫，是指在備課的基礎上，根據制定（規范）的內容和形式寫出課題教學計劃。內容是指對課題實施課堂管理的組織項目的總和。形式則是指將教案內容統一起來的結構方式或內容表現方式。表格式和文字敘述式教案，就是最普遍最主要的兩種教案形式。參看附件：教案范例。
編寫教案的一般步驟如下：
1. 確定教學目的。教學目的要反映：知識的深度、廣度、教學層次（了解、理解、掌握、靈活運用）；技能訓練、能力培養；思想、素質教育。確定好教學目的的關鍵是“適度”。
2. 設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規律，調動學生主動學習，及時反饋矯正學習。
3. 確定教學方法。緊緊圍繞重點、難點選定教學方法；最好選擇兩種以上教學方法，以一種為主；既要大膽創新，又要注重實際效果；學習別人教學方法，切忌機械模仿。教案編寫的核心是確定教學方法，它是集教師的觀念、知識、經驗、能力之大成。教學方法的優劣決定教案的質量與水平。
選擇例題習題。選用例習題應當考慮：目的性、針對性、層次性、典型性、多樣性。
5. 設計編寫教案。由于各個教師的經驗有所不同，駕馭課堂教學的能力有強有弱，所以教案還有詳略之分。
詳案（以新課為例）的內容主要包括：課題、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學用具、教學過程、小結、作業等項目。此外，各個環節需用多少時間，也應在教案中注明。簡案則是詳案的提綱。一般來說，新教師都應寫出詳案，在寫完之后上課之前最好進行試講，必要時請有經驗的教師進行指導。
6. 撰寫教學后記。教學后記是教師對本課題教學效果反饋的總結記錄。教學后記就內容來講，可以概括為：全面審視教學過程。特別注意對意外發現、點滴收獲、以及因個別疏漏而及時補充的方法等方面的內容進行撰寫。
根據反饋要及時反思，成功的加以肯定并總結提高，失敗的或不足的就要分析原因，制定改進教學的具體措施。這對教師不斷積累經驗、改進教學、提高自身素質，具有十分重要的意義。
電氣與信息工程學院
2006年3月
附件：教案范例
電氣工程及其自動化專業
單片機原理及應用教學實施方案
一、 課程名稱、屬性、學時及考核方式
1、課程名稱：單片機原理及應用B
2、課程屬性及類別：技術基礎課，必修
3、先修及后續課程：…………
4、學時數：40，其中理論課時32學時，實驗8學時。
5、考核方式：考查
二、 教學目標
本課程講授單片機硬件結構，包括：CPU系統結構、存儲器組織、中斷系統、定時/計數器、FSR等；指令系統及程序設計基本方法；系統擴展，包括基本I/O，鍵盤，顯示器、A/D，D/A等。要求學生掌握單片機硬件系統結構，特別是存儲器組織方式，掌握單片機指令系統的尋址方式，常用指令及程序設計方法，了解單片機應用系統的擴展方法。并通過實驗加強對單片機應用系統工作的理解。
本課程將教學的總體目標定位在掌握單片機的整體結構，初步掌握其指令系統和編程方法，對單片機應用系統的設計開發過程有一定的了解，為今后進一步學習和應用打下基礎。
三、 授課對象及其基本情況
本課程授課對象為電氣工程及其自動化2004級1、2班85名學生組成的教學班。該班學生已經完成電路、模擬電子技術、數字電子技術、計算機文化基礎、微機原理等先行課程的學習，后續課程涉及到繼電保護、微機保護、電力系統自動控制、遠動系統、PLC等課程。
四、 授課內容及課時安排及重點難點處理
1、 總體安排：理論講授32學時、實驗8學時。
理論課安排7個單元：
1）單片機概論；（2學時）
2）51單片機硬件系統結構；（6學時）
3）51單片機指令系統；（4學時）
4）匯編語言程序設計；（6學時）
5）定時/計數器及中斷系統；（4學時）
6）串行通信接口；（2學時）
7）單片機應用系統擴展（6學時）
以上30學時，加上2學時考查時間，共計32學時。
實驗課安排4個單元：
1） 開發裝置使用及程序設計實驗；
2） 定時/計數器實驗；
3） 中斷系統實驗
4） LED顯示實驗
共計8學時。
2、 各章節主要內容及重點難點分析
第一章 單片機概論
內容：介紹嵌入式系統基本概念；單片機定義和特點；單片機一般結構；單片機發展簡史和發展趨勢；單片機生產廠家及型號；單片機應用情況；學習要求等。
重點：單片機定義、特點和一般結構，單片機應用領域和發展趨勢。
第二章 51單片機硬件系統結構
內容：單片機總體結構；單片機存儲器組織；單片機工作原理；SFR集中管理模式；單片機引腳功能；單片機并行總線的構成；最小系統概念；系統工作時序。
重點：單片機存儲器組織、單片機引腳功能及并行總線的構成；
難點：51單片機采用哈佛結構，其存儲器組織由4個物理空間，3個邏輯空間構成，分別用不同的指令進行數據傳送操作；單片機引腳的復用；單片機并行總線的構成。
第三章 51單片機指令系統
內容：機器指令格式；51單片機尋址方式；指令分類；常用指令舉例。
重點：51單片機7鐘尋址方式；指令執行結果對PSW的影響。
難點：尋址方式；指令應用。
第四章 匯編語言程序設計
內容： 匯編語言語句格式；偽指令；匯編語言程序一般格式；三種基本程序結構；中斷服務程序；子程序；程序設計舉例：運算程序、中斷服務程序、多分支轉移程序（散轉）等
重點：匯編語言程序一般格式；子程序及中斷服務程序的編制；散轉程序
難點： 主程序與子程序之間的參數傳遞、子程序及中斷服務程序中的現場保護、現場恢復等概念和實現方法；程序設計中存儲單元的分配等。
第五章 定時/計數器及中斷系統
內容： 1.定時/計數器結構、工作原理，TMOD/TCON的設置和控制，計數器初值的計算和植入；2.中斷基本概念，51中斷系統結構，中斷屏蔽、中斷允許、中斷優先級等概念，SFR及中斷初始化。
重點：1. 定時/計數器結構和工作原理，定時計數器初始化；2. 中斷系統結構，中斷初始化，中斷響應過程。
難點： 1.定時/計數器的初始化；2.中斷系統初始化，中斷相應過程。
第六章 串行通信接口
內容： 串行通信基本概念；51串行通信接口結構；通信接口工作方式；各種方式下的收發過程；串行通信SFR設置；多機通信系統結構和工作過程；串行通信程序設計舉例。
重點：串行通信概念；通信接口結構及工作方式；SFR設置；多機通信概念和工作過程。
難點： 波特率的概念、計算及設置方法；收發程序設計；多機通信系統及工作過程。
第七章 單片機應用系統擴展
內容： I/O方式介紹；接口電路的作用；51單片機并行總線與串行總線的構成；程序存儲器、數據存貯器的擴展與操作；I/O口的擴展與操作；鍵盤的擴展與操作；LED顯示器的擴展與操作；A/D、D/A的擴展與操作。
重點：無條件傳輸、查詢傳輸和中斷傳輸的概念；接口電路的定義及作用；各種基本部件的擴展與操作。
難點： 外部擴展運用中的設備地址譯碼、分配與計算；接口的概念；設備的擴展與操作
五、 教學方法
單片機是一門應用性很強的課程，作為控制系統的核心部件其理論部分具有一定的抽象性，而所涉及的技術部分又非常具體。對應用單片機解決實際問題來說，掌握單片機技術本身還只是掌握了其應用的一部分，另外一部分還涉及到對控制理論的掌握、對對象的了解，對電子線路的了解，對控制算法的了解。從以往的教學來看，學生了解單片機硬件結構并不困難，困難在于不會根據實際問題設計系統，設計了硬件系統又不會編程。根據以上情況，并根據所安排的學時數以及本課程教學目標，擬采用以下教學方法：
1. 加強學生對51單片機整體結構的掌握，突出存儲器操作、各功能部件的結構與操作及常用部件的擴展和操作；軟件部分強調程序編制格式的規范性，結合實驗對典型程序進行重點講解，幫助學生掌握單片機程序設計方法，并讓學生在實驗中加以驗證；
2. 為解決內容與課時的沖突，除精選講授內容、采用板書與多媒體結合的教學方式提高課堂效率外，還可安排一定的自學內容；
3. 為保證考查課的教學質量，在成績考核方面采用學生出勤、作業，實驗，考試全方位考查方式；
六、成績評定方式
ü 對學生出勤情況，學習態度進行考查；（10％）
ü 作業考查（10％）
ü 實驗考查（20％）
ü 隨堂考試（60％）
七、教材及參考書
[1]李鴻等編著 單片機原理及應用 湖南大學出版社
[2] 何立民主編 單片機高級教程---應用與設計 北京航空航天大學出版社 ISBN 7-81012-994-5/tp.408定價：28.50元 2000年8月第1版
[3] 何立民編著 CS-51系列單片機應用系統設計 北京航空航天大學出版社 ISBN 7-81012-136-7定價：35.00元 1990年1月第1版
編寫人：
2006年8月20日
文檔附件:
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