根據教育部、省教育廳、學校關于開展師德師風專題教育學習活動的相關文件精神，化學化工學院迅速行動，立即落實，嚴格按照通知要求，將師德師風專題教育學習活動的各個環節抓實抓好。
一是抓住關鍵時間點，做好學習活動關鍵事。第一時間研究方案，下達通知，發放資料，組織自學；開展集中學習研討，認真查擺問題；開展自查自糾，認真撰寫個人心得體會，填寫《師德師風問題自我對照檢查表》。二是結合身邊事，落實學習活動效果好。在學習活動中，我們結合學院的近期相關具體工作和活動，用身邊事將學習活動落實，提升學習效果。如結合實驗室安全大檢查，進行管理優秀案例、典型隱患案列對比通報，將安全教育和師德師風學習活動結合，有效提升了教師的安全意識。對學校通報的個別教師利用指導畢業論文（設計）等工作機會，向學生暗示索要財物的信息，第一時間要求各系、教研室、實驗中心利用11月2日下午師德師風專題教育學習機會，提醒老師們嚴格遵守職業行為準則，引以為戒，堅守廉潔自律，不要觸碰師德紅線。成立教師能力發展中心，加強師德師風監督，促進學院教師能力的培養。為學生辦實事，積極溝通申請，教務處大力支持撥?？钣糜趯＼嚱铀?，解決了大一學生跨校區做無機化學實驗的交通出行問題。三是謀劃下一步工作，尋求建立長效機制。
為進一步加強學習，推動師德師風專題教育學習活動深入開展，11月9日下午，化學化工學院在工科三棟A320召開“師德師風建設”專題學習會。學習會由張躍飛副院長主持，黨委負責人宋劉斌主講，學院全體教職工參加。
宋書記從三個方面，給全體教職工上了一堂生動的師德師風教育課。
首先，就為什么要開展師德師風建設，宋書記強調，加強師德師風建設是辦新時代人民滿意教育的需要，是教師自身發展的需要也是學院事業發展的需要。
第二，宋書記結合當前高校師德師風上存在的一些問題，分析了違反師德師風行為出現的原因。宋書記指出，少數教師理想信念動搖、價值觀迷茫，是違反師德師風行為出現的主觀性因素；師德考核、監管缺位，是違反師德師風行為出現的客觀性因素；社會轉型及一些不良社會風氣的侵染，是違反師德師風行為出現的社會性因素；互聯網的負面效應，是違反師德師風行為出現的現實性因素；西方腐朽思想文化的影響，是違反師德師風行為出現的外在性因素。
第三，宋書記就學院進一步加強師德師風建設進行了具體部署。一要齊抓共管，實現師德師風建設全覆蓋；二要扎實開展，推動師德師風建設全面落實；三要強化機制，實現師德師風建設常態化。要成立師德師風建設工作領導小組狠抓師德師風，制定《師德師風建設長效工作機制實施辦法》，建立師德師風監督員制度，設立師德師風監督信箱。
宋書記強調，學院在下一步工作中，將以師德師風建設為抓手，把師德師風建設與黨員教育結合起來，發揮學院黨委政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮各級黨組織的育人保障功能，培養一支真正能夠“以德育人”的全員抓思政的教師隊伍。
張躍飛副院長在學習會總結中提出，希望全體教職工從現在做起，從自身做起，自覺增強師德師風建設的責任感使命感，努力把師德師風建設“內化于心，外化于行”，爭做新時代“四有”好老師，以良好的師德師風建設成效，推動我院持續、健康、快速發展。（圖/歐陽展平 文/黃思雨 審/宋劉斌）
