為積極推進本科教育和人才培養高質量發展，提升專業建設水平，我校于5月23日-6月7日在一辦五會議室，分批次開展了2022年80個本科招生專業全面檢查與診斷工作。校長曹一家、副校長劉朝暉、聯系校領導等出席會議。會議由曹一家主持。評審咨詢專家、學院院長與分管教學副院長、專業負責人、系主任、教師代表及人事處、資產管理與實驗室建設管理處、學科建設與發展規劃處、教務處等相關職能部門負責人參會。
檢查工作分為專業匯報、專家意見反饋、校領導點評三個環節。每個專業圍繞培養目標、師資隊伍建設、課程體系設置、學生實踐能力培養、專業建設存在的問題等方面展開匯報。評審咨詢專家結合專業匯報與教學材料檢查，提出了學院在專業建設存在的共性問題，同時針對專業特點，從人才培養方案、專業特色與優勢、專業核心課程與教材、師資隊伍建設、學生實踐創新能力培養等方面，診斷了專業建設存在的問題，提出了整改建議。
曹一家認真聽取了學校80個本科招生專業匯報內容，肯定了各學院在專業建設方面取得的成績，要求各專業要積極學習先進經驗，對標國內外高水平、高水準的專業，大膽創新、勇攀高峰，向一流大學看齊。他指出，專業建設基礎是課程，關鍵在教師，最終成效落在學生創新能力的培養上。在師資隊伍建設方面，要大力加強人才引進，將師資隊伍選齊配強，各學院和各部門要關心指導青年教師成長成才；在課程體系建設方面，要堅持“課程體系的設置原則”，即基礎性、先進性（前沿性）、寬廣性（開放性）、交叉性，課程體系應該緊跟科學和經濟社會發展前沿，適應人才培養發展趨勢，滿足國家戰略對人才的需求；在教學平臺和實驗室建設方面，要注重學生實踐能力、創新能力的培養，自建或與企業、行業共建實踐教學平臺和課程實驗室，以培養學生實踐創新能力為核心要義，加強學生創新成果的產出。曹一家強調，提高專業建設水平是提升人才培養質量的主要抓手，相關職能部門要幫助學院明確專業建設方向、梳理專業建設問題，從根本上解決專業建設面臨的實際困難。
（文/李麗蘭 審/劉思強）
