預評估專家組現場見面會
專家意見反饋會
根據《關于開展長沙理工大學本科教學工作審核評估預評估的通知》，學校于10月10—12日對各教學院、各部門進行了本科教學工作審核評估預評估，按照正式評估流程全面檢驗評估準備工作。
現場考察
在學院訪談
查閱材料
來自湖南大學、國防科技大學、湖南師范大學、湖南中醫藥大學的4位校外專家和5位校內專家組成的專家組，在3天時間內召開了專家見面會，考察了圖書館、體育館、學生食堂等7處校內基本教學保障設施；調閱試卷1534份、畢業設計（論文）1205份，實驗室開放記錄25本、專業認證整改報告2份、圖書借閱記錄1份、教師課堂教學講義2份；走訪了16個教學院，聽取了學院自評匯報，查閱了支撐材料和教學文檔；訪談校領導9人次，部門負責人31人次。截至10月11日下午，專家組完成預定檢查任務，各自撰寫了反饋意見。
10月12日，學校在一辦九樓會議室召開了預評估專家意見反饋會。在家校領導，各部門、各學院主要負責人及評估工作聯系人，學院教學副院長、系主任、教務辦主任等參加。會議由原正校級督導員、專家柳見成教授主持。
會上，組長湖南大學楊旭靜教授從值得肯定之處、不足之處及改進建議和措施三方面報告了專家組意見。專家認為學校辦學定位明確，人才培養效果顯著；多措施并舉加強創新創業教育；工程教育認證工作具有特色；學生招生和就業指導和服務到位，值得肯定；同時，不足之處也需要引起高度重視，如辦學歷史、校園文化和特色在自評報告和人才培養各個環節凝練和體現不夠；教師對教學投入和重視度不足，實驗教師業務能力不足；圖書、信息化平臺等教學資源配置不盡合理；課程考試內容設定、成績評判均存在隨意性較大的問題，工科院系畢業設計，工程設計類題目偏少；對試卷和畢業設計滿足畢業要求和培養目標的達成情況分析不夠；學生國際化程度不高，發展質量有待提升；質量保障責任機制尚需完善，質量文化氛圍有待加強；針對“新工科”的教學改革和人才培養設計環節體現不足，等等。
針對上述問題，專家組提出了改進建議和措施：要加強師資隊伍建設。根據不同學科特點，構建適應學科差異的多元化管理體制，使有志于教學水平提升的教師具有良好的發展通道和發展空間。提高對教師發展中心的重視程度，并將其建設成為支持教師學習和能力提升的基地。加強實驗教師的專業水平和能力水平（特別是工程實踐能力）的提高，提高實驗教師工作地位和積極性。
要細化教學質量保障職責，健全教學質量保障體系。明確學校各部門對保障本科教學質量的作用和職責，健全學院對學生各出口環節（如試卷、畢業設計等）的學習效果達成性評價環節，以及畢業生、校友和用人單位對畢業生多項能力的反饋機制，切實形成教學質量反饋與持續改進的閉環機制。
要加強以學生學習效果產出導向（OBE）理念的專業建設，建設多樣化的培養目標。如針對主流工科專業的、特別優秀和興趣愛好廣泛、適應能力強的不同類型大學生，在培養方案中應設定中不同的選修模塊，進行多樣化培養。
學校的歷史文化、辦學特色、家國情懷等既要融入到學生的思想政治教育工作中，也要融入到新教師入職培訓中，讓學校的歷史脈絡與文化傳承在學生身上體現，使本校畢業生能夠烙上銘記一生的長沙理工大學烙印。
專家組還指出了迎評工作中的不足：學校和學院管理層面對審核評估的重視程度不夠，推進措施不夠得力；迎評工作的人員配備數量和力量不足；預評估工作在教職員工和學生中的宣傳力度不夠，沒有構建迎評工作的氛圍。其他8位專家也就預評估中發現的課堂教學、教學文檔管理、質量保障等方面的問題與大家做了交流。
最后，校黨委書記付宏淵作了講話。他表示，專家組認真負責、全面細致地考察了學校本科教學工作，發現的問題準確，意見中肯、切中要害。就如何及時有效改進，以更好地面貌迎接本次審核評估工作，他要求各部門、各學院要馬上召開黨政班子會議，認真研究專家有關意見，制定有力措施，全面進行整改。在今后工作中，進一步突出教學的中心地位，響應黨和政府對人才培養的號召，回應大學人才培養的本質要求；要進一步深化教育教學改革，提高質量意識；要進一步圍繞培養“靠得住”的特色人才，培養理工育人文化，培養具有“長沙理工大學”烙印的人才。
他希望，各單位在后一段時期把工作抓實抓細，進一步濃厚迎評工作氛圍。學校將圍繞“辦優質本科，建一流學科，創百強大學”的發展目標，根據專家的意見，更新教育教學理念，加快改革創新，以堅定的信念和昂揚的斗志，把本科教學工作和各項事業推向前進。
（文\曾潔 圖\劉湖 聯絡員等）
