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率先出征——長沙理工大學研究生暑期專業(yè)實踐團走進孤獨癥兒童

2022年6月18日，為充分調動孤獨癥兒童的運動參與積極性，提升孤獨癥群體的社交溝通能力，長沙理工大學孤獨癥兒童體育游戲社交融合專業(yè)實踐團走進長沙市天心區(qū)昊天啟智兒童發(fā)展中心，為孤獨癥兒童設置個性化體育游戲，促進社交融合的形式展開為期兩周的實踐調研活動，通過團體游戲輔導來提升他們對運動參與的興趣。

孤獨癥又稱自閉癥，是一種廣泛性發(fā)育障礙。2020年8月，中國神經(jīng)科學學會會刊《Neuroscience Bulletin》（神經(jīng)科學通報）發(fā)表中國首個多中心孤獨癥流行病學研究。經(jīng)過流行病學研究發(fā)現(xiàn)，中國學齡期孤獨癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder ASD）患兒的患病率為0.7%(1/142)。長時間以來，這一群體都處在社會關注的邊緣狀態(tài)，而且到目前為止沒有特效藥物能根治。教育訓練是康復治療的主要手段，體育游戲干預在多個層面對孤獨癥患兒的心理和行為矯正有著積極的作用，是一種有效輔助手段。本次暑期實踐團以潘紅玲教授的國家社會科學基金項目的研究成果為基礎，省社科基金重點項目為調研依托，通過專業(yè)的體育教學，并且以兒童潛能開發(fā)中心為載體展開實踐。

   調研團通過前期的資料搜集和實地考察，在機構負責人王禮筍的協(xié)助下，結合“動態(tài)教學”模式，針對孩子的反應模仿、手眼協(xié)調、協(xié)作競爭等能力設計游戲方案。在游戲互動過程中，主課老師以及時鼓勵表揚的方式調動課程氛圍，推動孩子積極融入，輔課老師則一對一地觀察他們的反應并幫助其建立合作參與意識。

首堂課結束后，實踐團得到了機構負責人和家長的熱烈支持，不少小朋友對新鮮的課堂模式和調研團產(chǎn)生了一定程度的信任感。下階段，調研實踐團將整理調研材料，嘗試更多的社交體育游戲，針對孤獨癥兒童的社交游戲設置提出可行性建議，為孤獨癥兒童的康復訓練實施和推廣貢獻長理青年學子的力量。

                                       文/陽飄飄 文陽輝 王淇 圖/唐盼璇 審/潘紅玲