12月5日下午，中文系在金盆嶺校區9教318舉行“文理融合背景下大學生語文素養提升路徑探索——以《大學應用語文》課程教學為例”專題教研活動。學院副院長周云鵬、院黨委委員兼中文系主任鄭劭榮及中文系全體教師參加了討論，本次活動由中文系副主任周靜主持。
中文系教師王藝文從課程目標體系、實施計劃、預期成效等方面匯報了《大學應用語文》課程改革的初步方案。她提出，該課程擬從知識目標、能力目標、素質目標入手，革新課程育人目標，注重培養學生聽說讀寫綜合能力，嘗試建立“提筆能寫”“開口能說”“遇事能謀”“干事能成”四大能力體系，提升學生語文素養，創新學生思維能力，為理工科復合人才培養貢獻語言文化力量。
中文系教師們紛紛結合自身教學實踐，對課程改革提出了意見和建議。
中文系主任鄭劭榮強調《大學應用語文》課程改革的重要性。他提出，該課程定位應以寫作與溝通為主要內容，在此基礎上，進一步修訂課程名稱，緊扣“四能”體系，完善課程架構。他也要求老師們轉變觀念，重視學生語感、語用、邏輯的培養；提升自身教學能力，及時更新知識信息，豐富教學內容。
文新學院副院長周云鵬表示，教材的修訂是本次《大學應用語文》課程改革的重要內容之一，應當結合我系教師自身的特長以及學生的實際需要，確定課堂重點講授的應用文文種，限定寫作與溝通的范圍，從而完善課程架構；也應當將應用文寫作與互聯網+結合起來，并通過該課程為學生解決今后工作及生活中的實際困難提供幫助。
（文/莫尚葭 圖/劉雨佳 一審/李夢成 二審/戴鈺 三審/劉建新）
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