剛邁入大學(xué)校園時，王馨瑤也經(jīng)歷過迷茫與焦慮。一次意外的采訪任務(wù)，讓她結(jié)識了優(yōu)秀畢業(yè)生樓雪純。作為長理優(yōu)秀學(xué)子，樓雪純在材料科學(xué)領(lǐng)域開拓進(jìn)取、勤勉自勵，這很大程度上給了王馨瑤以鼓舞和激勵。在榜樣的引領(lǐng)帶動下，王馨瑤認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，并希望通過努力獲得保研的資格。
在確定向保研目標(biāo)進(jìn)發(fā)后，王馨瑤便結(jié)合往年的政策制定了周詳?shù)挠媱澅?/span>。她列出自己每學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，再根據(jù)計劃嚴(yán)格督促自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)能力和經(jīng)驗(yàn)的累積。
王馨瑤在開展專業(yè)實(shí)踐
良好的績點(diǎn)是保研的基礎(chǔ)，要想提高成績，王馨瑤就要付出比別人更多的努力。“從大一到現(xiàn)在，每一堂課，我都是坐在前排，從來沒有例外。”在課上，她積極主動地與老師互動，努力領(lǐng)會知識要點(diǎn)；課后，她第一時間將課堂知識復(fù)盤，有不懂的便向老師請教。通過一次次的交流與總結(jié)，她形成了自己對于學(xué)科的思考與體會，對于專業(yè)知識的掌握也更加扎實(shí)。
從大二開始，王馨瑤有意識地提升自己的科研競賽能力。無科研背景、無所需技能，時間緊、任務(wù)重，是王馨瑤所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，但她卻從未想過放棄。不會文獻(xiàn)綜述，那就上網(wǎng)查找相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，向老師“取經(jīng)”；需要完成論文的數(shù)據(jù)量化，就向計算機(jī)專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)python，再一個人勤加練習(xí)。天道酬勤，申請推免時的王馨瑤不僅專業(yè)成績優(yōu)異，而且在科研競賽領(lǐng)域也碩果累累，成為了大家眼中“閃閃發(fā)光的女孩”。
